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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) competencia gramatical (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: competencia gramatical
Is in goldstandard
1
paper CH_corpusLogostxt107 - : En el ámbito del AE en español destacan los trabajos de Vázquez (1991), Santos Gargallo (1993) y ^[36]Fernández (1997), quienes han desarrollado sus propias taxonomías para sus trabajos de investigación, los cuales resumimos en la [37]Tabla 1. Vázquez generó una taxonomía de errores de acuerdo con el concepto de competencia gramatical, distinguiendo seis criterios de análisis: lingüístico, etiológico, comunicativo, pedagógico, pragmático y cultural . Entre estos, centratremos nuestra atención en el lingüístico. Santos Gargallo (1993) también realizó una taxonomía de corte gramatical, con cinco criterios de análisis: descriptivo, pedagógico, etiológico-lingüístico, gramatical y comunicativo. Aquí nos centraremos en el criterio descriptivo. Finalmente, el trabajo de Fernández presenta una reformulación de las taxonomías anteriores en tanto estrategias (^[38]Kotz, 2013, p.49).
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paper CH_corpusRLAtxt235 - : Con el fin de mejorar estas carencias, se ha incluido una propuesta de mejora didáctica para integrar el componente pragmático en la enseñanza en forma de contenido transversal, y asegurar un desarrollo comunicativo eficaz desde las primeras etapas que vaya más allá de la expresión lingüística. Así, pese al destacado papel que ha tenido históricamente la competencia gramatical y a la importancia que le conceden en la enseñanza de lenguas extranjeras los documentos de referencia y los propios docentes, no hay que olvidar los peligros que entraña el error pragmático para los usuarios de una lengua:
3
paper CH_corpusSignostxt12 - : a. Competencia Gramatical: referida al dominio del código lingüístico, la habilidad para reconocer los rasgos lexicológicos, morfológicos, sin tácticos y fonológicos de un lenguaje y manipular estos rasgos para formular oraciones .
4
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt283 - : Así, el propósito final de la enseñanza del inglés es que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa para lograr participar exitosamente en el mundo real y "comunicarse con éxito significa transmitir un mensaje comprensible al destinatario" (Rababah, 2000: 1). En el marco de Canale and Swain (1980), la competencia comunicativa incluye la competencia gramatical, socio-lingüística, discursiva y estratégica. La competencia gramatical consiste en el dominio del código lingüístico, incluidos el conocimiento léxico, las reglas de pronunciación y escritura, la formación de palabras y la sintaxis de la lengua (Omaggio, 2001 ; Brown, 2007). La competencia sociolingüística dice relación con las reglas socioculturales de una comunidad; se refiere a cómo una expresión se puede utilizar y comprender apropiadamente en un contexto dado, dependiendo del tema, el papel de los participantes y el entorno (Omaggio, 2001; Brown, 2007; Rababah, 2000) e influye en la elección del estilo y el registr
5
paper CO_Lenguajetxt93 - : Las implicaciones pedagógicas de esta investigación deberían tener un impacto sobre los profesores que no valoraban la enseñanza de la pragmática, ya que los resultados de la primera pregunta de investigación demuestran que la instrucción pragmática ayuda a la corrección gramatical. Los profesores que solo valoran la gramática en sus estudiantes ahora pueden ver que, al enseñar la pragmática, la competencia gramatical de sus estudiantes mejora, lo que implica un beneficio doble para los estudiantes ya que tendrán competencias más altas tanto en gramática como en pragmática . Estos resultados también ayudan a los que apoyaban la instrucción pragmática sin tener en cuenta su efecto positivo sobre la gramática, ya que tienen más justificación a la hora de explicar la importancia de la pragmática en el aula de ELE.
Evaluando al candidato competencia gramatical:
1) pragmática: 5 (*)
2) enseñanza: 4 (*)
3) pragmático: 3 (*)
5) lingüístico: 3 (*)
6) gramática: 3 (*)
competencia gramatical
Lengua: spa
Frec: 48
Docs: 28
Nombre propio: 1 / 48 = 2%
Coocurrencias con glosario: 5
Puntaje: 5.793 = (5 + (1+4.24792751344359) / (1+5.61470984411521)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| competencia gramatical |
: Delicia, D. (2011). Madurez sintáctica y modo de organización del discurso: un estudio sobre la competencia gramatical adolescente en producciones narrativas y argumentativas. Onomázein, 24, 173-198. |